УРОК №114

19.03.2024. ГРУППА 601. ФИЗИКА  Контрольная работа по теме: “Законы постоянного тока”

Вариант 1.

Часть А

А1. Электрический ток - это

1) направленное движение частиц

2) хаотическое движение заряженных частиц

3) изменение положения одних частиц относительно других

4) направленное движение заряженных частиц

 

А2. За 5 секунд по проводнику при силе тока 0,2 А проходит заряд равный

1) 0,04 Кл 2) 1 Кл 3) 5,2 Кл 4) 25 Кл

 A3. Работу электрического поля по перемещению заряда характеризует

1) напряжение 2) сопротивление

3) напряженность 4) сила тока

 А4. Напряжение на резисторе с сопротивлением 2 Ом при силе тока 4 А равно ... 1) 0,55 В 2) 2 В 3) 6 В 4) 8 B

 А5. Определить площадь сечения стального проводника длинной 1 км сопротивлением 50 Ом, удельное сопротивление стали 1,5^.10 ^-7 Ом • м.

1) 3^.10 ^-6 м² 2) 3^.10 ^-3 м²

3) 3^.10 ³ м² 4) 3^.10 ⁶ м²

 А6. На рисунке изображён график зависимости силы тока от

напряжения на одной секции телевизора. Каково сопротивление этой секции?

                                 

  

                                               1) 250 кОм 2) 0,25 Ом 3) 10 кОм 4) 100 Ом

А7. На участке цепи, состоящем из сопротивлений r₁ = 2 Ом и R₂ = 6 Ом, падение напряжения 24 В. Сила тока в каждом сопротивлении ...

l) I₁ = I₂ = 3 A 2) I₁ = 6 A, I₂ = 3 А

3) I₁ = 3 A, I₂ = 6 A 4) I₁ = I₂ = 9 A

А8. К последовательно соединенным сопротивлениям R₁ = R₂ =R₃ = 2 Ом параллельно подключено сопротивление R₄ = 6 Ом, полное сопротивление цепи равно ...

1) 12 Ом 2) 6 Ом 3) 3 Ом 4)1/12 0

9.  Как изменится сопротивление цепи, изображённой на рисунке, при замыкании ключа?

 

Уменьшится

Увеличится

Не изменится

Уменьшится или увеличится в зависимости от соотношения между сопротивлениями R₁ и R₂

 

           А10. Через участок цепи (см. рис.) течёт постоянный ток

I = 10 А. Какую силу тока показывает амперметр? Сопротивлением амперметра пренебречь.

1)2 А 2) 3А 3)5 А 4) 10 А

 А11. Мощность лампы накаливания при напряжении 220 В и силе тока 0,454 А равна

1) 60 Вт 2) 100 Вт 3) 200 Bт 4) 500 Bт

 А12. В источнике тока происходит ...

1) преобразование электрической энергии в механическую

2) разделение молекул вещества

3) преобразование энергии упорядоченного движения заряженных частиц в тепловую

4) разделение на положительные и отрицательные электрические заряды

А13. К источнику тока с внутренним сопротивлением 2 Ом подключили реостат. На рисунке показан график зависимости силы тока в реостате от его сопротивления. Чему равна ЭДС источника тока?

1) 16 В 2) 8 В 3) 4 В 4) 2 В

 

А14. Сопротивление первого проводника в 4 раза меньше сопротивления второго. Силы токов и время их прохождения по обоим проводникам одинаковы. Работа тока за это время в первом проводнике по сравнению с работой тока во втором

меньше в 2 раза 2) больше в 4 раза 3) меньше в 4 раза 4) больше в 2 раза

 

А 15. В данной цепи вольтметр показывает

1) ЭДС источника тока

2) 0 В

3) напряжение на внешнем участке цепи

4) напряжение на внутреннем участке цепи

А16. Цепь состоит из источника с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 2 Ом. Внешнее сопротивление цепи 10 Ом. Ток короткого замыкания отличается от тока цепи в ... раз.

1) 2 2) 3 3) 5 4) 6

Часть В

В1. К концам длинного однородного проводника приложено напряжение U. Провод укоротили вдвое и приложили к нему прежнее напряжение U. Что произойдёт при этом с сопротивлением проводника, силой тока и мощностью? К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

сопротивление проводника

Б) сила тока в проводнике

выделяющаяся на проводнике мощность

ИХ ИЗМЕНЕНИЕ

увеличится 2) уменьшится 3) не изменится

 

В2. Последовательно соединены два резистора R₁ = 6 Ом и R₂ = 3 Ом. Отношение количества теплоты выделяющегося в резисторах Q₁/Q₂ равно ...

 В3. Если к источнику подключить сопротивление 4 Ом, то ток в цепи 2А, а при

сопротивлении 6 Ом ток – 1,5 А. Определить ЭДС и внутреннее сопротивление источника.

В4. По участку цепи состоящей из трех равных резисторов проходит ток с силой 3 А. Два резистора соединены последовательно, а третий к ним параллельно. Амперметр, включенный в последовательный участок цепи, показывает

...

В 5. Конденсатор ёмкостью 2 мкФ присоединен к источнику постоянного тока с ЭДС 3,6 В и внутренним сопротивлением 1 Ом (см. рис.). Сопротивления резисторов R₁ = 4 Ом,

R₂= 7 Ом, R₃= 3 Ом. Каков заряд на правой обкладке конденсатора?

УРОК №113
19.03.2024. ГРУППА 601. ФИЗИКА. ТЕМА

«РЕШЕНИЕ задач на тему «Законы постоянного тока»

Предмет Физика
Из пособия ГДЗ Мякишев, Буховцев, Сотский, 10 класс

Глава 15. Законы постоянного тока

Задачи на тему "Законы постоянного тока" из учебника авторов
Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский
для 10 класса, 19-е издание.

102.1 Что называют электрическим током
РЕШЕНИЕ

102.2 Что такое сила тока
РЕШЕНИЕ

102.3 Какое направление тока принимают за положительное
РЕШЕНИЕ

104.1 Согласно закону Ома, сопротивление участка цепи R=U/I. Означает ли это, что сопротивление зависит от силы тока или напряжения
РЕШЕНИЕ

104.2 Что такое удельное сопротивление проводника
РЕШЕНИЕ

104.3 В каких единицах выражается удельное сопротивление проводника
РЕШЕНИЕ

105.1 Почему лампы в квартире соединяют параллельно, а лампочки в елочных гирляндах последовательно
РЕШЕНИЕ

105.2 Сопротивление каждого проводника равно 1 Ом, Чему равно сопротивление двух таких проводников, соединенных последовательно; параллельно
РЕШЕНИЕ

106.1 Что называют работой тока
РЕШЕНИЕ

106.2 Что такое мощность тока
РЕШЕНИЕ

106.3 В каких единицах выражается мощность тока
РЕШЕНИЕ

107.1 Почему электрическое поле заряженных частиц (кулоновское поле) не способно поддерживать постоянный электрический ток в цепи
РЕШЕНИЕ

107.2 Какие силы принято называть сторонними
РЕШЕНИЕ

107.3 Что называют электродвижущей силой
РЕШЕНИЕ

108.1 От чего зависит знак ЭДС в законе Ома для замкнутой цепи
РЕШЕНИЕ

108.2 Чему равно внешнее сопротивление в случаях короткого замыкания; разомкнутой цепи
РЕШЕНИЕ

1 Сила тока в цепи, содержащей реостат, I=3,2 A. Напряжение между клеммами реостата U=14,4 B. Чему равно сопротивление R той части реостата, в которой идет ток
РЕШЕНИЕ

2 Аккумулятор с ЭДС e=6,0 В и внутренним сопротивлением r=0,1 Ом питает внешнюю цепь с сопротивлением R=12,4 Ом. Какое количество теплоты Q выделится во всей цепи за время 10 мин
РЕШЕНИЕ

19.1 Электроны, летящие к экрану телевизионной трубки, образуют электронный пучок. В какую сторону направлен ток пучка
РЕШЕНИЕ

19.2 Определите площадь поперечного сечения и длину медного проводника, если его сопротивление 0,2 Ом, а масса 0,2 кг. Плотность меди 8900 кг/м3, удельное сопротивление 1,7*10-8 Ом*м
РЕШЕНИЕ

19.3 К концам медного проводника длиной 300 м приложено напряжение 36 B. Найдите среднюю скорость упорядоченного движения электронов в проводнике, если концентрация электронов проводимости в меди 8,5*10^28 м-3.
РЕШЕНИЕ

19.4 За некоторый промежуток времени электрическая плитка, включенная в сеть с постоянным напряжением, выделила количество теплоты Q. Какое количество теплоты выделят за то же время две такие плитки, включенные в ту же сеть последовательно? параллельно? Изменение сопротивления спирали в зависимости от температуры не учитывать.
РЕШЕНИЕ

19.5 Чему равно напряжение на клеммах гальванического элемента с ЭДС, равной e, если цепь разомкнута
РЕШЕНИЕ

19.6 Чему равна сила тока при коротком замыкании аккумулятора с ЭДС e=12 В и внутренним сопротивлением r=0,01 Ом
РЕШЕНИЕ

19.7 Батарейка для карманного фонаря замкнута на резистор переменного сопротивления. При сопротивлении резистора 1,65 Ом напряжение на нем равно 3,30 B, а при сопротивлении 3,50 Ом напряжение равно 3,50 B. Определите ЭДС и внутреннее сопротивление батарейки
РЕШЕНИЕ

19.8 Источники тока с ЭДС 4,50 и 1,50 В и внутренними сопротивлениями 1,50 и 0,50 Ом, соединенные, как показано на рисунке 15.11, питают лампу от карманного фонаря. Какую мощность потребляет лампа, если известно, что сопротивление ее нити в нагретом состоянии равно 23 Ом
РЕШЕНИЕ

19.9 Замкнутая цепь питается от источника с ЭДС 6 В и внутренним сопротивлением 0,1 Ом. Постройте графики зависимости силы тока в цепи, напряжения на зажимах источника и мощности от сопротивления внешнего участка.
РЕШЕНИЕ

19.10 Два элемента, имеющие одинаковые ЭДС по 4,1 В и одинаковые внутренние сопротивления по 4 Ом, соединены одноименными полюсами, от которых сделаны выводы, так что получилась батарейка. Какую ЭДС и какое внутреннее сопротивление должен иметь элемент, которым можно было бы заменить такую батарейку
РЕШЕНИЕ

  

 

УРОК №113

19.03.2024. ГРУППА 601. ФИЗИКА ТЕМА. «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ «ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА»

  Неподвижные электрические заряды редко используются на практике. Для того чтобы заставить электрические заряды служить нам, их нужно привести в движение - создать электрический ток. Электрический ток освещает квартиры, приводит в движение станки, создает радиоволны, циркулирует во всех электронно-вычислительных машинах. Так как электрический ток занимает важное место в жизни человека, наша задача сегодня на уроке осмыслить применение изученных величин, и связывающих их формул; обобщить знания об ЭДС и законе Ома для полной цепи; самостоятельно применять знания, умения при решении расчетных и качественных задач.

Повторим необходимые понятия.

Пункт-1. Повторение изученного

     1.  Что называют электрическим током?

1. Какова скорость электрического тока?
2. Что такое электрическое сопротивление?
3. Формула сопротивления.
4. Сформулируйте закон Ома для участка цепи.
5. Сформулируйте закон Ома для полной цепи.
6. Что называют работой тока? Формула.
7. Какие соединения проводников в электрической цепи вы знаете?
8. Что такое короткое замыкание? Чем опасно короткое замыкание?
9. Сформулируйте законы параллельного и последовательного соединения.

 

Пункт-2. Физический диктант

1. Электрическим током называется…
2. Единица измерения электрического сопротивления…
3. Формула закона Ома для участка цепи…
4. Действия тока…
5. Мощность тока равна…
6. Закон о тепловом действии тока открыли..
7. Формула закона Ома для полной цепи…
8. Электрическое напряжение измеряется в ...
9. Работа тока равна…
10. Амперметр включается в электрическую цепь..

 

Решение задач (25 минут)

1. Чему равна сила тока при коротком замыкании с эдс 12в и внутренним сопротивлением 0.01 ом?

Решение.

Сила тока короткого замыкания равна  I = Е/ r = 12/0,01 =1200 А

1. Определите силу тока, проходящего через реостат, изготовленный из никелиновой проволоки длиной 50 м и площадью поперечного сечения

мм², если напряжение на зажимах реостата 45 В.(ρ =

      2. В цепь включены последовательно 3 проводника сопротивлением 5 (Ом), 6(Ом) и 12 (Ом).Какова сила тока в цепи, если напряжение на втором резисторе равно 1,2 В.

      3.Найти общее сопротивление (рис. 199). Сопротивление каждого из проводников по 1 Ом. (Ответ: 1 Ом.)

Пункт-4 . Решение кроссворда.

По горизонтали:

1.Частица, имеющая самый маленький заряд. (электрон)

2.Прибор для измерения напряжения(вольтметр)

3.Металл, хороший проводник электричества.

4.Физическая величина, характеризующая электрическое поле.(напряжение)

По вертикали:

5.Ученый, открывший «животное электричество» (Гальвани)

6.Физическая величина, зависящая от свойств проводника (сопротивлениие)

7.Потребитель электрической энергии.

8.Единица измерения силы тока (ампер)

9.Единица измерения работы электрического тока (Джоуль)

Пункт-5. Самостоятельная работа (5 минут)

2. Найти общее сопротивление (рис. 197): R₁ = 0,5 Ом; R₂ = 1,5 Ом; R₃ = R₄ = R₆ = 1 Ом; R₅ = Ом. (Ответ: 1 Ом.)

 

Решение качественных задач:

1. Почему проводник, по которому течет ток нагревается?
2. Вагон освещается 5 лампами, включенными последовательно. Уменьшится ли расход энергии, если уменьшить число ламп до 4?
3. В электрическую цепь включены последовательно 3 проволоки одинакового сечения и длины: стальная, медная и никелиновая. Какая из них больше нагреется?
4. Проводит ли стекло электрический ток?
5. Зачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле?

Домашнее задание

Решение задач из сборника задач по физике под редакцией Рымкеевич А.В. № 460,461.

Итоги урока.

ХХ век по праву был назван веком электричества. Трудно себе представить жизнь без него: свет и тепло в наших домах, множество полезных приборов и устройств, облегчающих и украшающих наш быт. И все они работают, когда внутри них по проводам и другим элементам электрической цепи течет ток.

 Подводя итог сегодняшнего урока, хочу сказать, что

Физика – наука о природе – показывает нам, как велик мир, в котором мы живем, но этот мир познаваем, а значит физика дарит человеку необыкновенную силу, а главное – помогает понять мир!

УРОК №

 18.03.2024г. ГРУППА 406. МАТЕМАТИКА. ТЕМА " СЛОЖЕНИЕ  И УМНОЖЕНИЕ  СОБЫТИЙ»

Начнем с задачи.

Предположим, что вероятность получения вами пятерки за контрольную равна 0,5, а четверки – 0,3. Какова вероятность того, что за контрольную вы получите 4 или 5?

Некоторые сразу выпалят: «0,8», но почему именно так? Почему, например, не 0,15 (перемножили, а не сложили)? Разберемся.

Предположим, есть некоторый опыт, у которого есть n исходов. Из них наступлению события A  благоприятны k₁, а событию B – k₂ . Нетрудно по формуле найти вероятности наступления каждого из событий – это

соответственно   и 

. Но какова вероятность того, что наступит либо первое событие, либо второе? Иначе говоря, мы ищем вероятность объединения этих событий. Для этого надо выяснить, сколько у нас благоприятных исходов    k_{1 +} k₂?    Не совсем. Ведь может случиться так, что эти события выполнятся одновременно.

Тогда предположим, что события непересекающиеся, то есть не могут выполняться одновременно. Вот тогда получаем, что благоприятных исходов для объединения – k₁ +k₂    

Значит, вероятность объединения будет равна:

Вероятность объединения несовместных событий равна сумме их вероятностей.

Обратим внимание: здесь речь идет об ОДНОМ эксперименте, в результате которого может наступить либо первое событие, либо второе, но не оба сразу.

В частности, в примере с контрольной мы понимаем, что ученик не может одновременно получить за контрольную и 5, и 4 (речь идет об одной оценке за одну и ту же контрольную), значит, вероятность того, что он получит 4 или 5, равна сумме вероятностей, то есть, все-таки, 0,8.

Ответ: 0,8.

А что делать, если события пересекаются, то есть существуют исходы, благоприятные для них обоих? Такая ситуация будет рассмотрена в конце урока.

Еще один пример.

Задача 2

По статистике футбольный клуб «Вымпел» побеждает в очередном матче с вероятностью 0,2, играет вничью с вероятностью 0,5 и проигрывает с вероятностью 0,3. Какова вероятность того, что «Вымпел» не проиграет следующий матч, если верить статистике?

В данном случае задачу можно решить двумя способами.

Можно применить нашу формулу, ведь если он не проиграет, то он либо сыграет вничью, либо выиграет. Значит, вероятность этого равна 0,7.

А можно решить иначе: раз вероятность того, что он проиграет, нам дана – 0,3, то вероятность того, что он не проиграет, равна .

Как видите, ответы совпали.

Ответ: 0,7.

Задача 3

Произведение вероятностей

Предположим, что мы провели два разных опыта. Например, ученик написал два экзамена, и каждый из них он сдал на 5 с вероятностью 0,8. Какова вероятность того, что он сдал на 5 оба экзамена?

По аналогии некоторые из вас готовы к 0,8 прибавить 0,8 – это будет 1,6. Многовато для вероятности. Впрочем, если присмотреться, здесь совсем другая ситуация!

Если раньше мы имели дело с двумя непересекающимися событиями для одного эксперимента, то сейчас речь идет об исходах двух экспериментов. А кроме того, раньше мы говорили об объединении (то или то), а сейчас – о пересечении (и то, и то).

Пусть есть первый эксперимент, у него есть  

 исходов, из которых

благоприятствуют первому событию, а кроме этого, есть второй эксперимент, у него есть n₂ исходов, k₂ из которых благоприятствуют второму событию. Тогда всего исходов у двух экспериментов –

 (по правилу произведения из комбинаторики). Аналогично вариантов, когда выполнены оба события, будет

Значит, вероятность того, что оба события произойдут, равна 

Но это же равно произведению вероятностей наступления каждого из событий:

  и .

Мы предположили, что знаем, что благоприятных исходов в первом и втором случаях –

и k₂  соответственно. Но это два разных эксперимента. А что если впоследствии результат первого эксперимента повлияет на второй? Скажем, ученик первую контрольную написал на 2, после чего расстроился и вторую написал хуже, чем мог бы. Или, наоборот, лучше – если собрался. То есть события стали зависимы. А для наших выкладок важно иметь дело именно с независимыми событиями, отметим это.

Итак, мы доказали, что вероятность пересечения двух независимых событий равна произведению их вероятностей.

Разберем приведенный выше пример. Если вероятность сдать каждый экзамен равна 0,8 и если допустить, что экзамены сдаются независимо, имеем, что вероятность сдачи обоих равна 0,64. Повторимся: это верно только в том случае, когда мы считаем, что оценки за экзамены получаются независимо друг от друга.

Ответ: 0,64.

Задача 4

Предположим, что мы дважды подбросили монетку. Какова вероятность того, что оба раза выпадет орел?

Дано:

Найти:

Решение:

Предполагается, что монетка нормальная, то есть вероятность орла и решки – по 0,5. Но тогда вероятность двух орлов будет 0,25, так как события – независимые.

Это работает и для нескольких опытов, не только для двух. Например, вероятность трех орлов подряд будет 0,125, а вероятность ста орлов – !

Это иногда называется принципом суперпозиции.

Ответ: 0,25.

 Аналогичный принцип суперпозиции верен и для непересекающихся исходов в случае одного эксперимента:

Если вероятность получения тройки – 0,2, четверки – 0,2, пятерки – 0,1, то вероятность получить  хотя бы тройку будет равна:

Заключение

Вы еще не поняли, как же отличить, когда вероятности складывать, а когда перемножать? Очень просто! Если речь идет о двух итогах одного опыта – складываем. А если о двух разных опытах – перемножаем!

Пересекающиеся события

Предположим, что есть события n₁ и n₂, которые могут произойти в результате одного опыта, при этом их пересечение не пусто. Например, если мы подбрасываем кубик, то благоприятных исходов для события «число четно» – 3, для события «число делится на 3» – 2, но для события «число четно либо делится на 3» – не 5, так как есть исход 6, для которого выполняются оба события. Тогда мы знаем, что:

Это можно проиллюстрировать диаграммой, так называемой диаграммой Эйлера-Венна (см. Рис. 1).

Рис. 1. Пересечение событий  

Если объединить те исходы, которые благоприятствуют А₁ и те, которые благоприятствуют В₁, мы дважды посчитаем те исходы, которые благоприятствуют А и В. Значит, для подсчета благоприятных исходов к наступлению  или  нужно сложить благоприятные исходы для  и для , после чего вычесть благоприятные исходы для пересечения  и .

То же самое и с вероятностями, ведь к вероятностям мы переходим обычным делением на общее количество исходов.

Получаем формулу:     

 Например, посчитаем вероятность того, что случайно выбранное трехзначное число делится на 3 либо на 5. Всего чисел – 900. Чисел, делящихся на 3, – 300 (900 : 3)Чисел, делящихся на 5, – 180 (900 : 5). А чисел, делящихся на 3 и на 5, то есть чисел, делящихся на 15, – 60.

Решение:

А = (трёхзначное число : 3)

В = (трёхзначное число : 5)

Значит, 

 Домашнее задание

1. Два стрелка стреляют по мишени. Первый стрелок поражает мишень с вероятностью 0,9. Второй стрелок поражает мишень с вероятностью 0,8. Найти вероятность того, что мишень будет поражена.

2. Случайный эксперимент состоит в подбрасывании двух игральных костей. Одна из игральных костей окрашена в синий цвет, другая – в красный. Найти вероятность того, что на синей игральной кости выпадет число 3, а на красной игральной кости выпадет число 4.